EVALUASI KOMPETENSI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KINERJA MENGAJAR GURU (Studi Kasus di SDN Sulaksana Kecamatan Taraju Kabupaten Tasikmalaya)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kompetensi kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi yang masih terbatas sehingga mengindikasikan belum optimalnya capaian kinerja guru dalam mengajar di sekolah.. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis evaluasi kompetensi supervisi akademik kepala sekolah secara komprehensif, mencakup perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas supervisi dalam meningkatkan kinerja mengajar guru di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi serta triangulasi. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, pengawas, dan guru di SDN Sulaksana Kecamatan Taraju Kabupaten Tasikmalaya. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan supervisi akademik di SDN Sulaksana sudah mencakup tujuh komponen utama dan berbasis data kinerja guru, namun menghadapi tantangan seperti keterbatasan waktu kepala sekolah, instrumen supervisi yang belum diperbarui, serta minimnya pelibatan guru. (2) Pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah sudah menggunakan prinsip-prinsip supervisi seperti keadilan, transparansi, dan hubungan terbuka sudah diterapkan, tetapi keberlanjutan antar siklus dan sistem identifikasi kebutuhan guru masih perlu ditingkatkan. (3) Evaluasi supervisi akademik kepala sekolah sudah dikumpulkan dari berbagai sumber, namun frekuensi observasi rendah, indikator efektivitas belum terukur, dan metode wawancara reflektif masih terbatas. (4) Tindak lanjut supervisi akademik kepala sekolah sudah mencakup identifikasi, umpan balik, dan pendampingan, tetapi membutuhkan sumber belajar yang memadai, rencana operasional yang terukur, dan mekanisme refleksi yang menghasilkan perubahan nyata.