Abstract:
Dina Febriani, 2026. “Implementasi Pengembangan Supervisi Akademik Kepala
Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru ( Studi kasus di SMP Negeri 3
Pancatengah )”
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya supervisi akademik sebagai salah
satu upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dan kualitas
pembelajaran di sekolah. Supervisi akademik yang dilaksanakan secara terencana,
sistematis, dan berkelanjutan diharapkan mampu membantu guru mengembangkan
kompetensi profesionalnya sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai secara
optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) proses pengembangan
supervisi akademik yang dilakukan kepala sekolah; (2) tahapan supervisi akademik
kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru; (3) faktor pendukung dan
penghambat dalam implementasi pengembangan supervisi akademik; dan (4)
evaluasi supervisi akademik terhadap kinerja guru di SMP Negeri 3 Pancatengah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek
penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru SMP Negeri
3 Pancatengah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi,
dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan
melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pengembangan supervisi
akademik dilakukan melalui identifikasi kebutuhan guru, analisis pelaksanaan
pembelajaran, pengumpulan data, serta evaluasi terhadap kendala yang ditemukan
sebagai dasar penyusunan program supervisi akademik; (2) tahapan supervisi
akademik meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut yang
dilaksanakan secara sistematis melalui observasi kelas, pemberian umpan balik,
pembinaan, pelatihan, dan kegiatan komunitas belajar; (3) faktor pendukung
pelaksanaan supervisi akademik meliputi perencanaan yang matang, komunikasi
yang baik, keterbukaan guru, kesiapan kepala sekolah dan guru, serta dukungan
sarana dan prasarana, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu,
beban administrasi, keterbatasan media pembelajaran, serta adanya rasa cemas guru
saat supervisi berlangsung; dan (4) evaluasi supervisi akademik memberikan
dampak positif terhadap peningkatan kinerja guru, terutama dalam aspek
perencanaan pembelajaran, pengelolaan kelas, penggunaan metode pembelajaran,
profesionalisme, dan refleksi diri dalam melaksanakan tugas mengajar.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan supervisi
akademik yang dilaksanakan kepala sekolah di SMP Negeri 3 Pancatengah telah
berjalan dengan baik melalui pendekatan kolaboratif, sistematis, dan berkelanjutan
sehingga mampu mendukung peningkatan kinerja guru dan kualitas pembelajaran
di sekolah.
