Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Berbantuan Media Zep Quiz terhadap Hasil Belajar Peserta Didik

Abstract

Lia Nurul Hidayah (2107220030) “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Berbantuan Media Zep Quiz Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik”. Penulisan skripsi ini dibawah bimbingan Ibu Ilah, S.Pd., M.Pd. dan Bapak Dr. Nur Rizqi Arifin, S.Pd., M.Pd

Rendahnya hasil belajar merupakan masalah dalam penelitian ini, karena hasil belajar merupakan salah satu tolak ukur keberhasilan proses pembelajaran, maka pendidik dituntut untuk segera mencari berbagai upaya untuk mencapai keberhasilan. Rendahnya hasil belajar dilatarbelakangi oleh berbagai faktor diantaranya pemilihan model pembelajaran dengan tipe yang tepat digunakan oleh pendidik. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan media Zep Quiz pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen. 2) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol. 3) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan media Zep Quiz dengan hasil belajar yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Teknik analisis data menggunakan Uji t. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Baregbeg yang terdiri dari 5 kelas. Untuk penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan media Zep Quiz pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). 2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). 3) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan media Zep Quiz dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest).