http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/3241 2026-04-24T17:49:13Z http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/7790 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF TINGKAT TINGGI PADA MATERI EKOSISTEM Rahmawati, Tira Tira Rahmawati. Judul Skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Tingkat Tinggi Pada Materi Ekosistem”. Penyusunan skripsi ini dibawah bimbingan Dr.H. Awang Kustiawan, Drs.,M.M., sebagai pembimbing I dan H. Warsono, Drs., M.S sebagai pembimbing II. Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar kognitif tingkat tinggi siswa yang masih rendah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar kognitif tingkat tinggi siswa MAN pada mata pelajaran biologi. Waktu penelitian pada bulan Juni 2024. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA di MAN 3 Tasikmalaya. Anggota populasi terdiri dari satu kelas dengan jumlah 36 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalan One Group Pretest-Postest Design. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis dalam bentuk soal essai yang mengacu pada indikator kognitif tingkat tinggi (C4-6). Data Hasil Penelitian dianilisi secara statistik dengan uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji Z. Hasil Penelitian menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar kognitif tingkat tinggi siswa MAN pada mata pelajaran biologi. Hal ini ditunjukan dengan data beridistribusi normal dan uji hipotesis diterima. Berdasarkan perhitungan uji Z diketahui bahwa Zhitung ≥ Z tabel dimana nilai Zhitung 3,857 ≥ 2,33. Sehingga dapat disimpulkan model pembelajaran Problem Based Learning Berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif tingkat tinggi siswa MAN pada Mata Pelajaran Biologi. 2025-09-15T00:00:00Z http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/7607 Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis mind map terhadap hasil belajar kognitif siswa di SMP terpadu al-Hasan ciamis Rizqi Tefa, Muhammad Pembelajaran merupakan proses komunikasi antara guru dan siswa. Namun dalam proses komunikasi tersebut seringkali terjadi hambatan. Oleh sebab itu dibutuhkan model pembelajaran yang relevan sebagai sarana untuk mempermudah menyampaikan pesan. Model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Mind map terhadap hasil belajar kognitif siswa merupakan suatu model kombinasi yang dipadukan dengan tehnik Mind map. Mind map disini hanya sebagai sarana menyelesaikan masalah agar lebih mudah dipahami dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Mind map terhadap hasil belajar kognitif Siswa pada pokok bahasan sistem perkembangbiakan pada hewan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi eksperimen dengan menggunakan desain penelitian berbentuk One Group, Pretest Posttest Design. Penelitian ini menggunakan satu kelompok sampel yang dipilih secara Purposive Sampling. sampel yang digunakan siswa kelas IX sebanyak 20 orang siswa. Pengambilan data digunakan dengan menggunakan instrumen soal Essay sebanyak 5 soal dan data yang diperoleh berupa skor hasil belajar kognitif siswa. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning berbasis mind map berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa dengan kategori sedang (n gain = 0,51) 2025-09-11T00:00:00Z http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/7518 PENGARUH PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI Nugraha, Regha Fajar Jr Regha Fajar Nugraha. Judul Skripsi “Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi (dengan Menggunakan Model Problem Based Learning)”. Penyusunan skripsi ini dibawah bimbingan Taupik Sopyan, S.Pd., M.Si. sebagai pembimbing I dan Dr. Romdah Romansyah, S.Pd., M.Pd., M.Si., sebagai pembimbing II. Perkembangan teknologi dan informasi, saat ini memberikan dampak yang sangat besar dan signifikan terhadap berbagai aspek kehidupan masyarakat, termasuk di bidang pendidikan. Tujuan dilaksanakan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh teknologi informasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran biologi. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Mei 2024. Populasi dari penilitian ini adalah seluruh kelas X IPA SMAN 2 Ciamis. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas X IPA 2 yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen semu (Quasi eksperimental design) dengan desain penelitian One Group Pretest Posttest. Variabel penelitian dibatasi pada kemampuan berpikir kritis. Instrumen yang digunakan berupa soal essay berjumlah 5 butir. Hasil akhir dari penelitian ini adalah hipotesis di terima dengan kesimpulan terdapat pengaruh pemanfaatan teknologi informasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pembelajaran biologi. Hal ini ditunjukan dengan nilai Zhitung > Ztabel yaitu 2,5 > 1,65. 2025-09-09T00:00:00Z http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/7389 Pengaruh Pendekatan Etnopedagogi dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Siswa Pada Materi Perubahan Lingkungan Yuliawati Dalam perkembangan waktu, era globalisasi membuat banyak orang melupakan signifikansinya mempertahankan keseimbangan lingkungan dalam kehidupan mereka. Oleh karena itu, beberapa di antara mereka menjadi tidak peduli terhadap masalah lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan etnopedagogi dengan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis kearifan lokal terhadap sikap peduli lingkungan siswa. Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental design dengan rancangan one-shot case study. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Sabilul Huda dengan sampel siswa kelas X yang diambil menggunakan Teknik sampling total. Variabel bebas pada penelitian ini yaitu penerapan pendekatan etnopedagogi dengan model pembelajaran Problem Based learning berbasis kearifan lokal dan variable terikat penelitian ini yaitu sikap peduli lingkungan siswa. Instrumen sikap peduli lingkungan siswa yang digunakan berupa angket berjumlah 20 pernyataan. Data angket sikap peduli lingkungan siswa dianalisis menggunakan analisi deskriptif dan meggunakan uji hipotesis uji Z. Analisis data sikap peduli lingkungan siswa di peroleh dari 23 responden, ke-23 responden 80%-96,25% siswa yang memiliki sikap peduli lingkungan yang sangat tinggi. Untuk hasil analisis data sikap peduli lingkungan siswa menunjukan Zhitung ≥ Ztabel yaitu 3,96 ≥1,65. Artinya terdapat pengaruh pendekatan etnopedagogi dengan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis kearifan lokal terhadap sikap peduli lingkungan siswa. 2025-07-19T00:00:00Z