http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/9159 2026-08-28T06:36:40Z 2026-08-28T06:36:40Z Septiani, Ana Karlina Zamnah, Lala Nailah Sunaryo, Yoni http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/9181 2026-08-23T10:40:31Z 2023-10-30T00:00:00Z

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Septiani, Ana Karlina; Zamnah, Lala Nailah; Sunaryo, Yoni Latar belakang dari penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP masih rendah. Bedasarkan berbagai literatur, kajian pustaka dan penelitian yang dilakukan sebelumnya, diprediksi bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning berbantuan etnomatematika dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara yang menggunakan model pembelajaran problem based learning berbantuan etnomatematika dengan yang menggunakan model pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimental dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Banjar. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII-E sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-D sebagai kelas kontrol dengan menggunakan teknik puposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara yang menggunakan model pembelajaran problem based learning berbantuan etnomatematika dengan yang menggunakan model pembelajaran langsung. Melakukan publikasi di jurnal terakreditasi SINTA 4

2023-10-30T00:00:00Z Sunaryo, Yoni Solihah, Sri Yulisma, Lia http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/9168 2026-08-22T06:11:21Z 2024-01-30T00:00:00Z

Mathematical Critical Thinking Skills Through Case-Based Learning with Scaffolding in Cross-Study Program Classes Sunaryo, Yoni; Solihah, Sri; Yulisma, Lia Learning with an independent curriculum gives students the right to learn outside their study program so that critical thinking is very necessary. In order to improve students' mathematical critical thinking skills, Scaffolding is applied to Case-Based Learning (CBL). Improving students' mathematical critical thinking skills in cross-study program classes through CBL with scaffolding is the purpose of this study. The research method is quasi-experimental. The research instrument is a descriptive test of mathematical critical thinking skills. The research population was 3rd year students of the Mathematics Education and Biology Education Study Programs at one of the Universities inCiamis. The sample was 31 mathematics education students and 10 biology education students, selected by cluster random sampling. Data analysis used the normalized gain test. The results showed that the student group as a whole, internally, and externally in the experimental class had better mathematical critical thinking skills than the control class. The percentage of students who obtained a high n-gain category was also greater. Scaffolding in CBL is effective in improving students' critical thinking skills.

2024-01-30T00:00:00Z