http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/3238 2026-10-16T14:12:03Z 2026-10-16T14:12:03Z Qolbiana, Rina http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/10735 2026-10-13T02:27:26Z 2026-08-29T00:00:00Z

Perbedaan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Media Quizizz Dengan Media Zep Quiz Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Di SMA Negeri 1 Lumbung Qolbiana, Rina ABSTRAK Rina Qolbiana (2107200034). Perbedaan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Media Quizizz dengan Media Zep Quiz pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 1 Lumbung. Skripsi ini dibimbing oleh Dr. Rizka Andhika Putra, S.Pd., M.M. (Pembimbing I) dan Dedeh, S.Pd., M.Pd (Pembimbing II). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Lumbung yang disebabkan oleh pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan media interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelas yang menggunakan media Quizizz dengan Zep Quiz dan kelas yang menggunakan metode konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X IPS yang berjumlah 123 siswa, dengan sampel kelas X-5 (29 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 (34 siswa) sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest). Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji t (Paired dan Independent), dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest kelas eksperimen dengan nilai thitung (9,86) > ttabel (1,673), rata-rata N-Gain 0,46 (kategori sedang); 2) Terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest kelas kontrol dengan nilai thitung (5,53) > ttabel (1,671), rata-rata N-Gain 0,21 (kategori rendah); 3) Terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai thitung (12,60) > ttabel (1,671), rata-rata kelas eksperimen (80,00%) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (56,57%). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Quizizz dengan Zep Quiz lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dibandingkan metode konvensional. Guru disarankan menggunakan media ini sebagai alternatif pembelajaran inovatif, dan sekolah hendaknya memfasilitasi pengembangan kompetensi guru serta menyediakan infrastruktur teknologi yang memadai.

2026-08-29T00:00:00Z Lestari, Dina http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/10537 2026-09-19T03:31:17Z 2026-07-29T00:00:00Z

PENGARUH PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEDIA SPREADSHEET TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN PRAKTIK AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA, DAGANG, DAN MANUFAKTUR DI SMK (Studi Quasi Eksperimen pada Pemahaman Konsep Membuat Laporan Keuangan di Kelas XI AK SMKN 1 Kawali) Lestari, Dina Dina Lestari (2107220015) "Pengaruh Project Based Learning dengan Media Spreadsheet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Praktik Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur di SMK (Studi Quasi Eksperimen pada Pemahaman Konsep Membuat Laporan Keuangan Kelas XI AK SMKN 1 Kawali)”. Penulisan skripsi ini dibawah bimbingan Bapak Firman Aryansyah, S.Pd., M.Pd. sebagai pembimbing I dan Ibu Yuyun Susanti, S.Pd., M.Pd. sebagai pembimbing II. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa di kelas XI AK SMK Negeri 1 Kawali yang disebabkan oleh terpusatnya pembelajaran oleh guru. Menyikapi permasalahan tersebut, penulis menerapkan model pembelajaran project based learning dengan media spreadsheet pada kelas eksperimen dan model pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Tujuan penelitian ini untk mengetahui: 1) Perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran project based learning dengan media spreadsheet pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); 2) Perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); 3) Perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran project based learning dengan media spreadsheet dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada akhir pengukuran (posttest). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen (quasi experimental) dengan design nonequivalent control group. Teknik analisis data yang dilakukan dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran project based learning dengan media spreadsheet pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen; 2) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol; 3) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran project based learning dengan media spreadsheet dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada akhir pengukuran (posttest). Kata kunci: project based learning, spreadsheet, berpikir kritis.

2026-07-29T00:00:00Z Komalasari, Ita http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/10499 2026-09-18T23:19:38Z 2026-07-29T00:00:00Z

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BUKU SAKU BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI MAN 2 CIAMIS (Studi Quasi Eksperimen di Kelas X, Kompetensi Dasar Permintaan dan Penawaran) Komalasari, Ita Ita Komalasari (2107220012). “Pengaruh Media Pembelajaran Buku Saku Berbasis Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi di MAN 2 Ciamis (Studi Quasi Eksperimen di Kelas X, Kompetensi Dasar Permintaan dan Penawaran)”. Penulisan skripsi ini dibawah bimbingan Ibu Rita Patonah, S.Pd., M.Pd. sebagai pembimbing I dan Ibu Dedeh, S.Pd., M.Pd. sebagai pembimbing II. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi di MAN 2 Ciamis yang disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran konvensional berupa PowerPoint yang didominasi teks sehingga penyajian materi menjadi kurang menarik dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran belum optimal. Oleh karena itu dinilai perlu diterapkan media pembelajaran yang tepat, diantaranya yaitu media pembelajaran buku saku berbasis mind mapping. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran buku saku berbasis mind mapping pada saat pretest dan posttest; 2) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran konvensional pada saat pretest dan posttest; 3) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran buku saku berbasis mind mapping dengan yang menggunakan media pembelajaran konvensional pada saat posttest. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik analisis data menggunakan Uji t. Hasil penelitian menunjukan: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran buku saku berbasis mind mapping pada saat pretest dan posttes; 2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran konvensional pada saat pretest dan posttest; 3) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran buku saku berbasis mind mapping dengan yang menggunakan media pembelajaran konvensional pada saat posttest.

2026-07-29T00:00:00Z Nurmala, Wulan http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/10497 2026-09-18T23:03:04Z 2026-09-18T00:00:00Z

Pengaruh Model Pembelajaran Koopeeratif Tipe Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Siswa Nurmala, Wulan Rendahnya hasil belajar siswa merupakan masalah dalam penelitian ini dengan rumusan masalah sebagai berikut: (1) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen (2) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir ( posttest) dikelas dikelas kontrol (3) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Tipe Group investigation dengan yang menggunakan model konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Rendahnya hasil belajar ini dipegaruhi oleh beberapa faktor diantaranya pemilihan model pembelajaran dengan tipe yang tidak tepat sesuai dengan kompetensi dasar. Tujuan dari penelitian ini: (1) Perbedaan hasil belajar siswa pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen. (2) Perbedaa hasil belajar siswa pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol. (3) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Tipe Group investigation dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan adalah tipe Group investigation dengan teknik pengumpulan data dilakukan dengan melalui dokumentasi, observasi, dan test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran tipe group investigation pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas ekperimen. (2) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode ceramah pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol. (3) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran tipe group investigation dengan yang menggunakan metode ceramah pada pengukuran akhir (posttest).

2026-09-18T00:00:00Z