http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/3238 2026-04-24T23:26:10Z 2026-04-24T23:26:10Z Patimah, Neneng http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/8031 2025-09-20T03:07:30Z 2025-09-19T00:00:00Z

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI MAN 1 KOTA TASIKMALAYA Patimah, Neneng Neneng Patimah (2107210085) “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di MAN 1 Kota Tasikmalaya (Studi Quasi Eksperimen Pada Kompetensi Dasar Indeks Harga di Kelas XI). Penulisan Skripsi ini dibawah bimbingan Ibu Rini Agustin Eka Yanti S.Pd., M.Pd. selaku Pembimbing I dan Ibu Yuyun Susanti S.Pd., M.Pd. selaku Pembimbing II. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa di kelas XI MAN 1 Kota Tasikmalaya yang masih terdapat nilai dibawah KKTP. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui : 1) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen. 2) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol. 3) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dengan yang menggunakan model konvensional pada pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan studi quasi eksperimen dan pengambilan sampel dengan menggunakan teknik sampling purposive. Penelitian ini menghasilkan beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen. 2) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol. 3) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dengan yang menggunakan model konvensional pada pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen dan kelas kontrol.

2025-09-19T00:00:00Z Subagja, Riky http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/7669 2025-09-12T07:05:51Z 2025-01-01T00:00:00Z

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN GAME WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI(Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi, Kompetensi Dasar Perpajakan di Indonesia, di Kelas XI SMA Negeri 1 Parigi) Subagja, Riky Rendahnya hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran ekonomi menjadi salah satu permasalahan yang sering dijumpai di sekolah. Hal ini terlihat dari masih banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) serta kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran interaktif Wordwall antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen; 2) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran konvensional antara (pretest) dan (posttest) di kelas kontrol; dan 3) Perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang menggunakan media pembelajaran Wordwall dengan yang menggunakan media konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Media yang digunakan adalah media kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi- experimental) menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar pada sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan signifikan hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen antara (pretest) dan (posttest) setelah menggunakan media Wordwall; 2) Terdapat perbedaan signifikan hasil belajar peserta didik pada kelas kontrol antara (pretest) dan (posttest) meskipun tanpa media interaktif; 3) Terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar peserta didik yang menggunakan media Wordwall dengan yang menggunakan media konvensional pada saat (posttest). Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran interaktif Wordwall berpengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran ekonomi.

2025-01-01T00:00:00Z Septianti, Dede Elin http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/7579 2025-09-10T07:19:08Z 2025-07-29T00:00:00Z

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Septianti, Dede Elin Dede Elin Septianti (2107210007) “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi, Kompetensi Dasar Konsep Sistem Pembayaran, di Kelas X SMA Negeri 1 Banjarsari)”. Penulisan skripsi ini dibawah bimbingan Ibu Rita Patonah, S.Pd., M.Pd. sebagai pembimbing I dan Ibu Yuyun Susanti, S.Pd., M.Pd. sebagai pembimbing II. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Banjarsari yang mayoritas masih dibawah KKM yang disebabkan oleh terpusatnya pembelajaran pada pendidik. Menyikapi permasalahan tersebut, penulis menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada kelas eksperimen dan membandingkan dengan metode konvensional yang selama ini digunakan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (Posttest) di kelas eksperimen; 2) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol; 3) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji t. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen; 2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol; 3) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest).

2025-07-29T00:00:00Z Hidayanti, Dina http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/7508 2025-09-09T04:31:20Z 2025-09-09T00:00:00Z

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN BERBANTU MEDIA DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 CISAYONG (Studi Quasi Eksperimen pada Kompetensi Dasar APBN dan APBD di Kelas XI IPS) Hidayanti, Dina Dina Hidayanti (2107210090) “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Berbantu Media Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 1 Cisayong”. Penulisan Skripsi ini dibawah bimbingan Bapak Nur Rizqi Arifin, S.Pd., M.Pd selaku Pembimbing I dan Bapak Firman Aryansyah, S.Pd., M.Pd selaku Pembimbing II. Rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran Ekonomi di SMAN 1 Cisayong merupakan masalah dalam penelitian ini. Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan kurangnya keaktifan, serta rendahnya motivasi dan minat belajar siswa selama proses pembelajaran. Kondisi ini mengindikasikan perlunya inovasi dalam model pembelajaran untuk meningkatkan capaian akademik. Salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan berbantu media digital. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan berbantu media digital pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). 2) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). 3) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) di kelas eksperimen dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas kontrol pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen desain Quasi Experimental Design Nonequivalent Control Group Design. Analisis data menggunakan Uji t. Hasil penelitian menunjukan; 1) terdapat peningkatan signifikan hasil belajar siswa di kelas eksperimen yang menggunakan PBL berbantu media digital, dengan rata-rata N-Gain 0,64 (kategori sedang). 2) Terdapat peningkatan hasil belajar siswa di kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional, dengan rata-rata N-Gain 0,47 (kategori sedang). 3) Terdapat perbedaan signifikan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pengukuran akhir (posttest), dimana model PBL berbantu media digital lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan model konvensional. kata kunci: model pembelajaran problem based learning (PBL), media digital, hasil belajar.

2025-09-09T00:00:00Z